我由于哈欠打到一半，就被她拍了个猝不及防，真是让我难堪的很，“深更半夜的突然来这么一下，对我们俩的心脏还真是个考验呢!”
“活该!就知道S肯定想瞒着我!还说什么去住旅馆，明天再做打算!”
没想到S精心设计的计划，一下就被雨桐看穿了，这下不得不让我对眼前这个女孩刮目相看。可S却完全没有搭理我们的意思，把食指放到嘴边，示意我们保持安静。就在这个时候，我看到前方的单元出口处，一个人从里面慢慢的跑了出来，仔细一看，果然是雨桐的父亲!
我们急忙跟了上去，小心翼翼的跟在了雨桐父亲的身后，我和S先尝试着加快速度追了一下，发现果然和雨桐之前说的一样，无论我们跑的多快，就是缩短不了与前方看似慢跑的范忠之间的距离，这种感觉就像沙漠中的海市蜃楼一样，看的到，追不上。
亲身试验过之后，我和S也放慢了脚步，始终保持着与范忠之间的距离，然后，丝毫也不敢大意的跟在了后面。由于，之前听雨桐介绍过情况，所以我们现在只需保持住这段距离，不让自己停下来即可，这样倒也节省了许多体力。
我们三个就这样紧紧跟在了雨桐父亲的身后，既不敢放慢脚步停下来，也不敢惊动到前方的范忠。虽然，的症状的确和普通的梦游症有不一样的地方，可是，在还没有找出原因的同时，我们丝毫也不敢大意，因为，梦游症的病人如果在梦游期间被强行唤醒的话，只可能使其出现更严重的意识模糊状态。
也不知道究竟跟着雨桐的父亲慢跑了多久，渐渐的，我也感到自己的呼吸有些困难了，双脚也开始感到有些酸疼了。身后的雨桐更是大口的喘着气，可是她一直都没有放慢脚步，紧紧的跟在了我和S身后。真没想到，雨桐的父亲在睡梦的状态中居然可以自己跑这么远，我们三个年轻人都有些吃不消了，可他却还能一直保持着之前的速度。
慢慢的，我还真真有些支撑不住了，看来长期的办公室工作使得我的体力已大不如前了。我转头看了看S和雨桐，他们俩的情况看来也好不到哪去，一个个都是粗气连连。
就在我觉得自己的双脚已经快不听使唤的要停下来时，突然发现这条路的前方尽头处隐隐出现了一幢建筑，由于我和S都没有来过这里，对周围的地形也不是太了解，于是，我向身后的雨桐问道：“雨桐，你快看，前面那幢建筑是什么?”
可是，雨桐的回答完全出乎我和S的意料，她十分诧异的看着我们，说：“好奇怪啊，我也从来没见过这栋楼，按道理来说，原本这个地方是一片平地才对的啊!”
没想到连住在这里的雨桐都没有见过，难道这栋楼是突然自己平地而起的?虽然眼前，不可思议的事情实在太多，可是现在这样的情况下，也由不得我们花太多的时间来分析，光是保持住同前方范忠的这一段距离，就已经让我们觉得够费力的了。
我们三人一直咬着牙，紧紧的跟在雨桐父亲的后面，总算没有停下来，慢慢的，前方那幢建筑的全貌也逐渐呈现在了我们眼前。
只见，这幢好像凭空出现在我们眼前的楼，在它的前方，还有一个小操场，四周全是砖砌的围墙，只有一扇大铁门正对着我们。这样看起来，好像是所学校的样子。
跑在我们前面的范忠，很快就跑了进去，我们在后面看见他穿过了小操场，然后就跑进了那栋神秘的楼中。
我们终于也赶到了那栋楼的前方，看见那扇大铁门旁边挂着个牌子，上面写着“光亚中学”几个大字，看来果然是所学校。
“啊!光亚中学!那不是爸爸之前教书的学校吗?”
“雨桐，怎么了?有什么地方不对劲吗?”
“我之前知道爸爸是在光亚中学教书的，可是我从来都没有去过那所学校，因为爸爸说离家有一段距离，他都是坐车去的，没想到今晚我们居然直接跑了过来!”
看来，今晚碰到奇怪的事情还真是不少，不过眼下还是赶紧进到那栋楼中，看看雨桐的父亲究竟为何会跑到这里来要紧。可是，当我们准备推开那扇铁门进去时，却发现这扇铁门竟然被紧紧的锁了起来!
这下可好，既进不了学校，也无法看到雨桐的父亲了，也不知道这时当我们停下来，他会不会又再次消失掉。
我们没有其他的选择，在原地稍微休息了一下后，大家互相帮忙，一起翻过了这扇铁门。随后，我们沿着刚才雨桐父亲所跑的路线，来到了那栋教学楼前。学校的操场很简陋，路面上还有不少泥土，我想这应该就是为什么雨桐的父亲每天早上回去时，鞋子上全部沾满了泥的原因了。就在我们准备进入这栋教学楼里面时，背后突然响起了一个沙哑的声音：“你们跑到这里来干什么?”
我一惊，赶紧回头一望，只见一个衣衫褴褛的老人站在我们身后，正用一种诡异的眼光看着我们。
雨桐看到我和S半天都没有说话，便向我们问道：“你们是不是有什么头绪了?”
“恩，S，雨桐，你们来看，这五个图案中，有三个是让人一看就知道是什么意思，这分别是第一间的花、第三间的嘴以及第四间的蝴蝶，而另外两个图案所要表达出的意思就要复杂些了。而刚才那个奇怪的声音又告诉我们说，只有三间教室里面放着钥匙，我想是不是就是这三间呢?”
听完我的分析，S说：“的确存在这样的可能性，可是，Y，不要忘了，刚才那个声音告诉我们说必须要按照正确的顺序依次进入放着钥匙的教室才能破解这个谜题。即便真的是像你所说的那样，我们也只是知道在第一间、第三间以及第四间中放着钥匙，可是我们却不知道进入的正确顺序，一旦弄错了的话，还不知道会有怎样的后果。我想，我们还是仔细分析清楚后，才能做出行动。”
这时，雨桐提醒了我们一句：“刚才那个声音不是说，要我们好好注意每间教室门缝下面的纸条吗?”
对呀!刚才全把注意力放在那五个图上面了，一时竟把这么重要的线索给忽略掉了，真是惭愧的很啊!于是，我们三人赶紧在每间教室的门缝下面仔细搜查起来。
的确跟刚才那个奇怪的声音说的一样，果然，每间教室的门缝下面都放着一张小纸条，用手机的光源照着一看，发现上面好像各写着一首诗，合在一起一共是五首。
第一间教室：放步园中游荡，无意其间方向。过客俱欢颜，何者知余惆怅?惆怅，惆怅，知己离别难忘!
第二间教室：昔日一别，残情难剪人憔悴。夜不能寐，往事终难褪。难下心头，唯断肠滋味。斟杯泪，为伊人醉，可叹痴心碎!
第三间教室：残灯点，纵然十五嫦娥潜。嫦娥潜，夜沉人散，旧情难剪。斯须细雨如绸线，终明圆月何难显。何难显?嫦娥亦恸，泪观别恋。
第四间教室：冷夜凭窗寒月照，独影饮，弃卷强颜笑。无意起身窗外眺，素装黛发窈窕绕。我欲斩丝除苦恼，倩影幽幽，又纵痴心跳。思绪万千难理好，两腮无泪唯心涝。
第五间教室：冷雨嘈嘈似断肠，寒风缭绕夜沧桑，睡意难寻唯辗转。可叹!寒风冷雨更彷徨。瑟瑟凄凄声不住，难去，凭栏贴耳少哀伤，难抚心头撕裂处，何故?寒风冷雨彻心凉。
看来要找到这文学社的活动室还真是麻烦，连诗都出来了，这可不是我的强项，只好向S跟雨桐求救：“这五首诗到底是什么意思啊?”
“不，这并不是诗，而是词，这五首词填的都很工整，很像婉约派的风格。”
“婉约派?”
听到我的疑问，雨桐很快便接过了话：“婉约派是我国古代宋词的一种流派，宋词分婉约、豪放两派，婉约词派的特点，主要是内容侧重于儿女情长。结构深细慎密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。柳永、秦观等人，是婉约派的代表。”
听雨桐这么一说，我倒也记起来了，以前在学校时，倒也学过这些知识，只是自己一直不太感兴趣，便很快将其忘在了一边，没想到，居然会在今晚这样一个场合，让我大出洋相。还好有S和雨桐这两个内行在，不然碰上这五首词，还真不知道从何下手呢!
S又拿过这五张纸条，细细看了一遍，说道：“这五首词好像是按照字数的多少，依次放在这五间教室门缝下面的。这个顺序到底是什么意思呢?”
一旁的雨桐也自言自语道：“既然写的是词，怎么没有题目和词牌名呢?”
雨桐的话音刚落，S突然好像想到什么一样，“词牌名!对了!我刚才一直就在想，这五首词究竟和门上的那五个图案有什么关系，雨的话提醒了我，就是词牌名啊!”
“哦，对，S，你说的没错，这五个图案正好代表着这五首词的词牌名呢!”
看着眼前这两个人一副恍然大悟的样子，实在是搞的我摸不着头脑，“你们到底在说什么啊?”
“Y，是这样的，每首宋词都有一个词牌名，这个词牌名就是这首词格式的名称，一首词字数的多少以及平仄、押韵的规律全部都是由词牌名所决定的。而这五首词的词牌名，正好对应着那五个图案。第一首词是如梦令，其中的‘梦’字对应的应该是那个躺在床上睡觉的人;第二词是点绛唇，‘唇’字对应的是那张嘴;第三首和第四首，我还暂时没想好;第五首是定风波，‘风’字对应的是那个弓着腰，斜撑着雨伞的人。”
